NIVEL I

• UNIDAD I
• El alfabeto en inglés.
• Pronombres personales
• El verbo "to be".
• Nombres y títulos (Mr., Mrs. Miss, Ms.)
• Adjetivos demostrativos (this, these, that, those).
• Formas de saludos y presentaciones.
• Preguntas con "wh" y oraciones con el verbo "to be".
• Artículos indefinidos "a", "an"
• El uso de "there is ", "there are".
• Plurales regulares e irregulares.
• Artículo definido "the"
• Adjetivos posesivos (my, your, his, her, its, our, your, their)
• Presente simple (auxiliares "do" y "does") . Verbos regulares.
• UNIDAD II
• Los números cardinales y ordinales. Fechas.
• La hora, expresiones de tiempo, días, meses y estaciones.
• El uso de "each and every"; "other, others and another"
• Adjetivos demostrativos con "one, ones". (precios)
• Comparativos de superioridad, igualdad e inferioridad.
• Preguntas y respuestas cortas usando el "do" y pronombres objetivos ( me, you, him, her, it, us, you, them)
• El uso de preposiciones (in, on, in front of, next to, beneath, under) *
• El uso del "would".
• Pronombres posesivos: mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs).
• La forma posesiva ( ' ).
• La forma imperativa.
• Futuro simple, con el verbo "to be".
• UNIDAD III
• Presente continuo: futuro idiomático("be going to").
• Use of gerund after certain verbs
• Determinadores (all, nearly, most, many, a lot of, some, not many, a few, few, no one).
• Adverbios de frecuencia (always, almost always, usually, often, sometimes, seldom, hardly ever, almost never, never, once a week, twice a week, three times a week,.).
• Preguntas con " how "; respuestas cortas.
• El tiempo pasado (verbos regulares e irregulares), (lista de verbos irregulares)
• El tiempo pasado del verbo "to be".
• El uso de "there is ", "there are"; "one", "any", "some"; preposiciones.
• Pronombres indefinidos (someone, somebody, anyone, anybody). All and everyone and everything.
• El uso de "how much" y "how many". Sustantivos contables e incontables.
• Pronombres reflexivos.

NIVEL II

• UNIDAD I
• Sustantivos contables e incontables. Usando a lot of, many, much, plenty of, several.
• Preguntas para describir personas (What look like? What color? How old? How tall?
• Modificador con participios y preposiciones (He`s the man wearing glasses).
• El uso del tiempo presente perfecto; "already", "yet".
• Still, any more (any loger, no longer).
• Presente perfecto y el tiempo pasado.
• Adverbios y adjetivos; conjunciones (very, fairly, pretty, really, too, however, though).
• El uso de " can " y " should ".
• Complementos infinitivos ( It's important, it's a good idea, it's useful, it's helpful).
• El uso de "can", "could", "may" para peticiones; sugerencias.
• Preguntas negativas usando los auxiliares (to be, do, does, can, will, could, should.)

• UNIDAD II
• Diferencia entre: say/tell.
• El uso de "so", "too", "either", "neither".
• El uso de "would" y "will" para peticiones.
• Comparativos y superlativos de superioridad e inferioridad.
• Preguntas con "how" (how far, how big, how high, how deep, how long, how hot.)
• El uso del futuro con presente continuo y "be going to".
• El uso de "tell" y "ask".
• Describiendo cambios (presente, comparativos, tiempo pasado y presente perfecto).
• El uso de verbo + infinitivo (going to, plan to, want to, like to, love to).

• UNIDAD III
• El tiempo pasado. (Either or Neither.nor)
• El uso de "used to".
• Adverbios de cantidad (too many, not enough, more, fewer, too much, less).
• Preguntas indirectas.
• Evaluaciones y comparaciones (isn´t big enough, too small, not as cheap as, almost as cheap as, not enough doors, not enough space, as many bedrooms)
• El uso de "wish".
• El pasado simple vs. presente perfecto
• Adverbios de secuencia (first, then, next, alter that, finally).
• Diferencia entre "No/not".

NIVEL III

• UNIDAD I
• El futuro con "be going to" y "will".
• El uso de "have", "must", "ought to", "should" y "had better".
• Verbos compuestos (clean up, put away, hang up, turn off) .
• Peticiones con modales y would you mind?
• Infinitivos y gerundios (It´s used to + infinitivo, It`s used for + gerundio).
• Complementos infinitivos (Don't forget to, remember to, make sure to, try not to, be sure to).
• Cláusulas relativas de tiempo (September 18 is the day when, Summer is the season when).
• Cláusulas adverbiales de tiempo (before, when, after).
• Preguntas cortas interrogativas (Tag endings)
• El uso de "would rather" y "would prefer". "
• UNIDAD II
• Contraste de tiempo (presente, pasado y futuro).
• Oraciones condicionales con la cláusula "if".
• Gerundios. Respuestas cortas (so, neither).
• Cláusulas con "because".
• La voz pasiva con "by". (en diferentes tiempos)
• La voz pasiva sin "by". (en diferentes tiempos)
• Pasado continuo vs. pasado simple.
• Presente perfecto continuo.
• Pasado perfecto y pasado perfecto continuo.
• UNIDAD III
• El uso de participios como adjetivos (interesting, interested, boring, bored).
• Cláusulas relativas (who, that, which)
• Modales y adverbios (may, might, must, could, maybe, perhaps, probably)
• Permiso, obligación y prohibición.
• Oraciones de condiciones irreales con la cláusula "if". (condicionales con would, could, might)
• Modales en pasado (should + have + pasado participio; could + have + pasado participio; would + have + pasado participio).
• Reported speech : peticiones.
• Reported speech.
• Futuro perfecto y futuro perfecto continuo.